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学会公告

《轨道交通专业委员会信息》已试出版,网站也已试运行。为了加强和加快轨道交通专业委员会信息的沟通和交流,请各单位会员指定一名信息员,尽快报专业委员会秘书处,并请信息员及时向秘书处投稿。

秘书处联系方式:

通讯地址:天津市河北区建昌道21号。

邮编:300240

电话:022-26183439,26328355(兼传真),023-83439(路电)

电子邮箱:rtccsvte@163.com



 
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专业委员会信息(2018年第1期,总第203期)
2018-04-03 17:13  

 

 

中国职业技术教育学会轨道交通专业委员会信息

 

2018年第1期,总第203期)出版日期:2018315

 

                

国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见

 国办发〔201795

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:

进入新世纪以来,我国教育事业蓬勃发展,为社会主义现代化建设培养输送了大批高素质人才,为加快发展壮大现代产业体系作出了重大贡献。但同时,受体制机制等多种因素影响,人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应,两张皮问题仍然存在。深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求,对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。为贯彻落实党的十九大精神,深化产教融合,全面提升人力资源质量,经国务院同意,现提出以下意见。

一、总体要求

(一)指导思想。

全面贯彻党的十九大精神,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕统筹推进五位一体总体布局和协调推进四个全面战略布局,坚持以人民为中心,坚持新发展理念,认真落实党中央、国务院关于教育综合改革的决策部署,深化职业教育、高等教育等改革,发挥企业重要主体作用,促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合,培养大批高素质创新人才和技术技能人才,为加快建设实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的产业体系,增强产业核心竞争力,汇聚发展新动能提供有力支撑。

(二)原则和目标。

统筹协调,共同推进。将产教融合作为促进经济社会协调发展的重要举措,融入经济转型升级各环节,贯穿人才开发全过程,形成政府企业学校行业社会协同推进的工作格局。

服务需求,优化结构。面向产业和区域发展需求,完善教育资源布局,加快人才培养结构调整,创新教育组织形态,促进教育和产业联动发展。

校企协同,合作育人。充分调动企业参与产教融合的积极性和主动性,强化政策引导,鼓励先行先试,促进供需对接和流程再造,构建校企合作长效机制。

深化产教融合的主要目标是,逐步提高行业企业参与办学程度,健全多元化办学体制,全面推行校企协同育人,用10年左右时间,教育和产业统筹融合、良性互动的发展格局总体形成,需求导向的人才培养模式健全完善,人才教育供给与产业需求重大结构性矛盾基本解决,职业教育、高等教育对经济发展和产业升级的贡献显著增强。

二、构建教育和产业统筹融合发展格局

(三)同步规划产教融合与经济社会发展。制定实施经济社会发展规划,以及区域发展、产业发展、城市建设和重大生产力布局规划,要明确产教融合发展要求,将教育优先、人才先行融入各项政策。结合实施创新驱动发展、新型城镇化、制造强国战略,统筹优化教育和产业结构,同步规划产教融合发展政策措施、支持方式、实现途径和重大项目。

(四)统筹职业教育与区域发展布局。按照国家区域发展总体战略和主体功能区规划,优化职业教育布局,引导职业教育资源逐步向产业和人口集聚区集中。面向脱贫攻坚主战场,积极推进贫困地区学生到城市优质职业学校就学。加强东部对口西部、城市支援农村职业教育扶贫。支持中部打造全国重要的先进制造业职业教育基地。支持东北等老工业基地振兴发展急需的职业教育。加强京津冀、长江经济带城市间协同合作,引导各地结合区域功能、产业特点探索差别化职业教育发展路径。

(五)促进高等教育融入国家创新体系和新型城镇化建设。完善世界一流大学和一流学科建设推进机制,注重发挥对国家和区域创新中心发展的支撑引领作用。健全高等学校与行业骨干企业、中小微创业型企业紧密协同的创新生态系统,增强创新中心集聚人才资源、牵引产业升级能力。适应以城市群为主体的新型城镇化发展,合理布局高等教育资源,增强中小城市产业承载和创新能力,构建梯次有序、功能互补、资源共享、合作紧密的产教融合网络。

(六)推动学科专业建设与产业转型升级相适应。建立紧密对接产业链、创新链的学科专业体系。大力发展现代农业、智能制造、高端装备、新一代信息技术、生物医药、节能环保、新能源、新材料以及研发设计、数字创意、现代交通运输、高效物流、融资租赁、电子商务、服务外包等产业急需紧缺学科专业。积极支持家政、健康、养老、文化、旅游等社会领域专业发展,推进标准化、规范化、品牌化建设。加强智慧城市、智能建筑等城市可持续发展能力相关专业建设。大力支持集成电路、航空发动机及燃气轮机、网络安全、人工智能等事关国家战略、国家安全等学科专业建设。适应新一轮科技革命和产业变革及新经济发展,促进学科专业交叉融合,加快推进新工科建设。

(七)健全需求导向的人才培养结构调整机制。加快推进教育放管服改革,注重发挥市场机制配置非基本公共教育资源作用,强化就业市场对人才供给的有效调节。进一步完善高校毕业生就业质量年度报告发布制度,注重发挥行业组织人才需求预测、用人单位职业能力评价作用,把市场供求比例、就业质量作为学校设置调整学科专业、确定培养规模的重要依据。新增研究生招生计划向承担国家重大战略任务、积极推行校企协同育人的高校和学科倾斜。严格实行专业预警和退出机制,引导学校对设置雷同、就业连续不达标专业,及时调减或停止招生。

三、强化企业重要主体作用

(八)拓宽企业参与途径。鼓励企业以独资、合资、合作等方式依法参与举办职业教育、高等教育。坚持准入条件透明化、审批范围最小化,细化标准、简化流程、优化服务,改进办学准入条件和审批环节。通过购买服务、委托管理等,支持企业参与公办职业学校办学。鼓励有条件的地区探索推进职业学校股份制、混合所有制改革,允许企业以资本、技术、管理等要素依法参与办学并享有相应权利。

(九)深化引企入教改革。支持引导企业深度参与职业学校、高等学校教育教学改革,多种方式参与学校专业规划、教材开发、教学设计、课程设置、实习实训,促进企业需求融入人才培养环节。推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式。职业学校新设专业原则上应有相关行业企业参与。鼓励企业依托或联合职业学校、高等学校设立产业学院和企业工作室、实验室、创新基地、实践基地。

(十)开展生产性实习实训。健全学生到企业实习实训制度。鼓励以引企驻校、引校进企、校企一体等方式,吸引优势企业与学校共建共享生产性实训基地。支持各地依托学校建设行业或区域性实训基地,带动中小微企业参与校企合作。通过探索购买服务、落实税收政策等方式,鼓励企业直接接收学生实习实训。推进实习实训规范化,保障学生享有获得合理报酬等合法权益。

(十一)以企业为主体推进协同创新和成果转化。支持企业、学校、科研院所围绕产业关键技术、核心工艺和共性问题开展协同创新,加快基础研究成果向产业技术转化。引导高校将企业生产一线实际需求作为工程技术研究选题的重要来源。完善财政科技计划管理,高校、科研机构牵头申请的应用型、工程技术研究项目原则上应有行业企业参与并制订成果转化方案。完善高校科研后评价体系,将成果转化作为项目和人才评价重要内容。继续加强企业技术中心和高校技术创新平台建设,鼓励企业和高校共建产业技术实验室、中试和工程化基地。利用产业投资基金支持高校创新成果和核心技术产业化。

(十二)强化企业职工在岗教育培训。落实企业职工培训制度,足额提取教育培训经费,确保教育培训经费60%以上用于一线职工。创新教育培训方式,鼓励企业向职业学校、高等学校和培训机构购买培训服务。鼓励有条件的企业开展职工技能竞赛,对参加培训提升技能等级的职工予以奖励或补贴。支持企业一线骨干技术人员技能提升,加强产能严重过剩行业转岗就业人员再就业培训。将不按规定提取使用教育培训经费并拒不改正的行为记入企业信用记录。

(十三)发挥骨干企业引领作用。鼓励区域、行业骨干企业联合职业学校、高等学校共同组建产教融合集团(联盟),带动中小企业参与,推进实体化运作。注重发挥国有企业特别是中央企业示范带头作用,支持各类企业依法参与校企合作。结合推进国有企业改革,支持有条件的国有企业继续办好做强职业学校。

四、推进产教融合人才培养改革

(十四)将工匠精神培育融入基础教育。将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。加强学校劳动教育,开展生产实践体验,支持学校聘请劳动模范和高技能人才兼职授课。组织开展大国工匠进校园活动。鼓励有条件的普通中学开设职业类选修课程,鼓励职业学校实训基地向普通中学开放。鼓励有条件的地方在大型企业、产业园区周边试点建设普职融通的综合高中。

(十五)推进产教协同育人。坚持职业教育校企合作、工学结合的办学制度,推进职业学校和企业联盟、与行业联合、同园区联结。大力发展校企双制、工学一体的技工教育。深化全日制职业学校办学体制改革,在技术性、实践性较强的专业,全面推行现代学徒制和企业新型学徒制,推动学校招生与企业招工相衔接,校企育人双重主体,学生学徒双重身份,学校、企业和学生三方权利义务关系明晰。实践性教学课时不少于总课时的50%

健全高等教育学术人才和应用人才分类培养体系,提高应用型人才培养比重。推动高水平大学加强创新创业人才培养,为学生提供多样化成长路径。大力支持应用型本科和行业特色类高校建设,紧密围绕产业需求,强化实践教学,完善以应用型人才为主的培养体系。推进专业学位研究生产学结合培养模式改革,增强复合型人才培养能力。

(十六)加强产教融合师资队伍建设。支持企业技术和管理人才到学校任教,鼓励有条件的地方探索产业教师(导师)特设岗位计划。探索符合职业教育和应用型高校特点的教师资格标准和专业技术职务(职称)评聘办法。允许职业学校和高等学校依法依规自主聘请兼职教师和确定兼职报酬。推动职业学校、应用型本科高校与大中型企业合作建设双师型教师培养培训基地。完善职业学校和高等学校教师实践假期制度,支持在职教师定期到企业实践锻炼。

(十七)完善考试招生配套改革。加快高等职业学校分类招考,完善文化素质+职业技能评价方式。适度提高高等学校招收职业教育毕业生比例,建立复合型、创新型技术技能人才系统培养制度。逐步提高高等学校招收有工作实践经历人员的比例。

(十八)加快学校治理结构改革。建立健全职业学校和高等学校理事会制度,鼓励引入行业企业、科研院所、社会组织等多方参与。推动学校优化内部治理,充分体现一线教学科研机构自主权,积极发展跨学科、跨专业教学和科研组织。

(十九)创新教育培训服务供给。鼓励教育培训机构、行业企业联合开发优质教育资源,大力支持互联网+教育培训发展。支持有条件的社会组织整合校企资源,开发立体化、可选择的产业技术课程和职业培训包。推动探索高校和行业企业课程学分转换互认,允许和鼓励高校向行业企业和社会培训机构购买创新创业、前沿技术课程和教学服务。

五、促进产教供需双向对接

(二十)强化行业协调指导。行业主管部门要加强引导,通过职能转移、授权委托等方式,积极支持行业组织制定深化产教融合工作计划,开展人才需求预测、校企合作对接、教育教学指导、职业技能鉴定等服务。

(二十一)规范发展市场服务组织。鼓励地方政府、行业企业、学校通过购买服务、合作设立等方式,积极培育市场导向、对接供需、精准服务、规范运作的产教融合服务组织(企业)。支持利用市场合作和产业分工,提供专业化服务,构建校企利益共同体,形成稳定互惠的合作机制,促进校企紧密联结。

(二十二)打造信息服务平台。鼓励运用云计算、大数据等信息技术,建设市场化、专业化、开放共享的产教融合信息服务平台。依托平台汇聚区域和行业人才供需、校企合作、项目研发、技术服务等各类供求信息,向各类主体提供精准化产教融合信息发布、检索、推荐和相关增值服务。

(二十三)健全社会第三方评价。积极支持社会第三方机构开展产教融合效能评价,健全统计评价体系。强化监测评价结果运用,作为绩效考核、投入引导、试点开展、表彰激励的重要依据。

六、完善政策支持体系

(二十四)实施产教融合发展工程。十三五期间,支持一批中高等职业学校加强校企合作,共建共享技术技能实训设施。开展高水平应用型本科高校建设试点,加强产教融合实训环境、平台和载体建设。支持中西部普通本科高校面向产业需求,重点强化实践教学环节建设。支持世界一流大学和一流学科建设高校加强学科、人才、科研与产业互动,推进合作育人、协同创新和成果转化。

(二十五)落实财税用地等政策。优化政府投入,完善体现职业学校、应用型高校和行业特色类专业办学特点和成本的职业教育、高等教育拨款机制。职业学校、高等学校科研人员依法取得的科技成果转化奖励收入不纳入绩效工资,不纳入单位工资总额基数。各级财政、税务部门要把深化产教融合作为落实结构性减税政策,推进降成本、补短板的重要举措,落实社会力量举办教育有关财税政策,积极支持职业教育发展和企业参与办学。企业投资或与政府合作建设职业学校、高等学校的建设用地,按科教用地管理,符合《划拨用地目录》的,可通过划拨方式供地,鼓励企业自愿以出让、租赁方式取得土地。

(二十六)强化金融支持。鼓励金融机构按照风险可控、商业可持续原则支持产教融合项目。利用中国政企合作投资基金和国际金融组织、外国政府贷款,积极支持符合条件的产教融合项目建设。遵循相关程序、规则和章程,推动亚洲基础设施投资银行、丝路基金在业务领域内将一带一路职业教育项目纳入支持范围。引导银行业金融机构创新服务模式,开发适合产教融合项目特点的多元化融资品种,做好政府和社会资本合作模式的配套金融服务。积极支持符合条件的企业在资本市场进行股权融资,发行标准化债权产品,加大产教融合实训基地项目投资。加快发展学生实习责任保险和人身意外伤害保险,鼓励保险公司对现代学徒制、企业新型学徒制保险专门确定费率。

(二十七)开展产教融合建设试点。根据国家区域发展战略和产业布局,支持若干有较强代表性、影响力和改革意愿的城市、行业、企业开展试点。在认真总结试点经验基础上,鼓励第三方开展产教融合型城市和企业建设评价,完善支持激励政策。

(二十八)加强国际交流合作。鼓励职业学校、高等学校引进海外高层次人才和优质教育资源,开发符合国情、国际开放的校企合作培养人才和协同创新模式。探索构建应用技术教育创新国际合作网络,推动一批中外院校和企业结对联合培养国际化应用型人才。鼓励职业教育、高等教育参与配合一带一路建设和国际产能合作。

七、组织实施

(二十九)强化工作协调。加强组织领导,建立发展改革、教育、人力资源社会保障、财政、工业和信息化等部门密切配合,有关行业主管部门、国有资产监督管理部门积极参与的工作协调机制,加强协同联动,推进工作落实。各省级人民政府要结合本地实际制定具体实施办法。

(三十)营造良好环境。做好宣传动员和舆论引导,加快收入分配、企业用人制度以及学校编制、教学科研管理等配套改革,引导形成学校主动服务经济社会发展、企业重视投资于人的普遍共识,积极营造全社会充分理解、积极支持、主动参与产教融合的良好氛围。

国务院办公厅

​                                                               2017125

(摘自 中国职业技术教育

院校简讯:

湖南铁职院在全国高职院校工业机器人虚拟仿真大赛中获“双料王”

122224,第三届“汇博-博诺杯”全国高职院校工业机器人虚拟仿真大赛在常州机电职业技术学院如期举办。来自北京、江苏、浙江等20余个省近50所高职院校的63支学生参赛队伍和28支教师参赛队伍参加比赛,我校电气学院工业机器人专业负责人吴海波带领的2支学生组和2支教师组队伍全部获奖,一举成为本次参赛学校中唯一的“双料王”。

在学生组创意作品及技能比武赛项中,杨利老师指导的学生李钰、胡何伟的“智慧药房”获一等奖,南向曈老师指导的学生叶麒龙、黄健的“智能换胎补胎”获三等奖;在教师组赛项中,杨利荣获一等奖,南向曈荣获二等奖。

“这是这三届比赛以来我看到的最有科技含量的作品,我们公司一般只招研究生,但看到了你们学校学生的作品后,我非常欢迎他们来我们公司实习及就业。”来自某跨国知名企业ABB的一位评委兴奋地说到,对我校学生参赛作品给与了高度肯定,在比赛中,我校两个学生组创意作品均几乎获得满分,得到了评委的一致好评。

此次比赛,参赛师生精心备战,在赛前,指导老师全程跟踪,带领学生去中药房和汽车4S店实地考察,学生也克服重重困难,为构建有科技感的隧道模型多次反复观看枯燥的列车过隧道视频。另外,学校领导也高度重视,校党委书记姚和芳,电气学院院长唐亚平,资深老师张敏三在比赛前亲自指导学生作品及比赛汇报材料,为比赛优异成绩的取得打下了良好的基础。

                                      (湖南铁道职业技术学院)

 

韩国济州汉拿大学代表访问石家庄铁职院

226日,韩国济州汉拿大学留学生交流事务代表处代表夫锺喆教授在复旦大学艺术设计系白建松博士陪同下来我院进行访问考察, 并就双方合作互访事宜作深入交流。院党委书记、院长刘明生教授、副院长杨明教授会见了考察团一行并进行了座谈,学院外事办主任姜希星、人文社科系领导、艺术设计骨干专业负责人及老师参加了座谈会。

刘明生书记首先代表学院党政及师生员工对夫锺喆教授一行来我院交流访问表示热烈欢迎,并从办学历史、师资队伍、教学工作和人才培养、学科建设等几个方面简要介绍了我院的概况。随后, 夫锺喆教授介绍了汉拿大学的办学特色、优势专业、修业年限等方面的情况,全体与会人员一同观看了该校的宣传片。

座谈会上,双方进行了充分的交流与讨论。我院与汉拿大学有艺术设计、酒店管理等较为相近的专业,加上两国有较为相似的人文背景,这为两校合作提供了广阔的前景。韩方非常希望我院学生能到汉拿大学学习深造,更希望两校在学生互换、教职人员互访交流、学术交流等方面开展多方位、深层次的合作。通过交流会谈,我院艺术设计专业与汉拿大学初步达成了互访交流意向,艺术设计专业教师近期将赴韩进行艺术交流展,并继续推进后续交流与合作。

1969年成立的济州汉拿大学是韩国的一所专科大学。汉拿大学实行社会和国家发展所需要的高水准、高素质,专业的知识技术教育和研究,实施了高质量、优秀的、有竞争力的教学方法,培养地域社会和国家要求的具有实力和高尚品格,有创新精神的、专门的职业人才。

                                                  (石家庄铁路职业技术学院)

 

美国卡比奥拉尼社区学院国际部主任Cy S. FENG一行到访南京铁职院

116日,我校中美合作办学项目合作学校美国卡比奥拉尼社区学院(Kapiolani Community College,简称KCC学院)国际部主任Cy S. Feng、泰尔弗国际教育集团总裁杨柏先生、运营副总裁皮保尔先生一行来我校访问交流。钱吉奎校长、曹国红副校长会见了来宾。国际教育学院和经贸学院相关负责人和教师参加了会谈。

钱吉奎校长对KCC学院代表的来访表示了欢迎,对中美两校的合作办学及取得的成效给予了肯定,希望两校进一步推进合作办学项目,在教师交流培训、学生学期交换和短期研修等方面的合作得到进一步深化。Cy S. FENG主任介绍了KCC学校情况,以及我校学生在KCC的学习成果(我校陈宇航同学已获得夏威夷大学KCC校区人文科学副学士学位和夏威夷大学Manoa校区旅游管理学士学位),并表达了两校深入合作的意愿。

会谈前,曹国红副校长陪同KCC访问团参观了我校江苏省铁路教育馆和高铁技术馆。国际教育学院与经贸学院负责人与来宾就合作办学项目的具体推进实施进行了深入研讨。

(南京铁道职业技术学院)

 

印度尼西亚—中国高铁公司(KCIC)代表团到天津铁职院参观考察

1220日上午,由中国铁路总公司牵头的中国企业联合体和印尼当地企业联合体组成的合资公司(KCIC)雅万高铁未来运营管理团队代表团一行6人在中国铁路北京局集团有限公司、中铁进出口公司相关人员的陪同下,来我院参观考察。我院党委书记曹彦国、院长于忠武、副院长赵学术接待了代表团一行。

代表团一行先后参观了CRH380动车组模拟驾驶实训室、城轨运营综合实训室、轨道运输运营综合实训室、钢轨探伤实训室、通信信号实训中心、高铁铁路实训基地、机车车辆实训基地等,认真听取了关于学院基本情况、专业建设及实训室设备、功能等的介绍。

代表团一行对我院良好的办学条件、扎实的专业建设及完善的实训设施设备等表示赞誉,希望双方保持深入沟通交流,在雅万高铁未来运营管理方面加强合作。

                                                     (天津铁道职业技术学院)

 

辽宁铁职院《铁道机车专业教学资源库》在全国教育教学信息化大奖赛创造佳绩

铁道机车系在第二十一届全国教育教学信息化大奖赛中,继取得微课竞赛组两项一等奖后,捷报频传,再创佳绩——董亚男、陈友伟、刘畅、陈君、弥耀翟团队的作品《铁道机车专业教学资源库》荣获高等教育组精品开放课程二等奖。

该共享型教学资源平台以课程中心为核心,以专业建设、素材中心、实训中心、职业培训、就业服务、特色创新、教学团队、机车前沿等另外8个栏目为支撑,同时设置铁路博览馆、在线交流、自主学习等特色栏目。

课程中心包含《机车电气系统检查与故障处理》等五门机车专业核心课程的全套教学材料和共享型学习资源,为教师、学生、从业人员提供完备的在线教学、学习资源和交流平台。每门课程包含课程标准、电子教材和多个典型工作任务,每个典型工作任务下有教学设计手册、任务书、引导文、检查单、评价表等五种创新型任务驱动式教学材料和一个任务资源包。资源包内有企业典型案例、视频动画、富媒体课件、文本、图片和习题等多种资源。

                                                    (辽宁铁道职业技术学院)

 

山东职院与奥地利联邦商会经济促进学院签署合作备忘录

116日,奥地利联邦商会经济促进学院国际部总裁奥夫纳(Anton Aufner)、总监布欣格(Ernst Buchinger)在省外办友协秘书处副处长张晓陪同下到访我院,学院党委副书记徐冬会见来宾。铁道车辆与机械工程系主任庞继伟,国际交流与合作中心主任吕子泉、副主任展春蕾陪同会见。

徐冬对奥夫纳总裁一行到访表示欢迎。双方商讨了CNC数控机床教师合作项目,希望通过此项目获得基于EN ISO/IEC 17024的国际化专家认证,实现数控机床教师的专业技术水平与世界接轨,并以我院专家教师和实训条件为基础,成立CNC数控机床国际培训中心,面向全省高职院校开展CNC数控机床国际认证培训事宜。会上,双方签署了合作谅解备忘录,开启了合作新篇章。

奥地利联邦商会(WKO)是奥地利所有企业的全权代表机构。奥地利联邦经济促进学院(WIFI)是奥地利联邦商会的一个机构,也是奥地利最大的职业教育机构,拥有12000多名师资,在欧盟及全球取得了非凡的业绩。近年来,我院与奥地利联邦商会经济促进学院一直保持密切联系,20173月和6月,布欣格先生两次到我院访问,商洽合作事宜。

                                                            (山东职业学院)

 

郑州铁职院与俄罗斯圣彼得堡国立交通大学召开专业建设研讨会

1128日,圣彼得堡国立交通大学交通和能源系统系副教授亚历山大·巴尔金和伊利亚·维库洛夫与我校机车车辆学院和电气工程系教师进行了专业建设与课程教学研讨。

研讨会上,双方围绕专业培养目标、课程教学目标与方法、学时对接与学分转换、教学管理与质量监控、学生实习等进行了热烈的讨论。

本次专业建设与课程教学研讨会是我校深化与俄罗斯圣彼得堡国立交通大学的合作,推动中外合作办学相关专业建设常态化的有效措施之一。通过双方专业教师的研讨,优化专业人才培养方案,改革教学方法和教学手段,构建国际化的教学质量评价体系,提升合作办学质量,打造我校中外合作办学精品项目。

                                                   (郑州铁路职业技术学院)

 

湖南铁科技职院在全国铁路职业院校铁道运输专业教师微课大赛中获一等奖

128日,在全国铁道运输专业教学指导委员会主办、学院承办的首届全国铁道运输专业教师微课大赛中,我院参赛选手余滢、王慧晶老师团队报送的作品“铁路货车施封作业”荣获货运方向一等奖第一名,颜保凡、王芹芹、董立娟老师团队报送的作品“自动闭塞区段出站信号机故障行车凭证的使用”荣获行车方向一等奖第一名。

                                                     (湖南铁路科技职业技术学院)

 

广州铁职院学子喜获IBM认证的大学生程序设计国际赛二等奖荣誉

127日,信息工程系计算机应用技术专业的张士刚老师、郭衍成同学(计算机()15-1班)收到来自北京第八届蓝桥杯软件设计国际赛二等奖荣誉证书,该国际证书经IBM认证,中国工程院倪光南院士亲笔签署,在国际软件行业中的技术含金量相对较高,这也是我院计算机专业至今为此所获得的最高级别的技能竞赛荣誉证书,更是信息工程系为一流校建设在人才培养质量上作出的重要贡献。由于IBM认证权威、严格、流程周期长,所以在竞赛结束近2个月后才收到获奖荣誉证书。

今年10月,信息工程系张士刚老师带领2015级学生郭衍成赴美国普林斯顿大学参加了第八届蓝桥杯软件设计国际赛。由于准备充分,发挥出色,郭衍成在竞赛中脱颖而出,最终在近60名选手中排名第13,喜获二等奖。获奖后在普林斯顿大学图书馆举行了隆重的颁奖典礼,由美国新泽西州普林斯顿市市长伊丽莎白女士进行了颁奖。

第八届蓝桥杯国际赛是工业和信息化部人才交流中心联合普林斯顿跨文化交流中心(PCCSE)联合举办,参赛学生多数为本科学生,不区分本专科组别,本科与专科学生同台竞技,美国有麻省理工大学、罗格斯大学、东北大学、普林斯顿大学等院校参加,中国有清华大学、北京大学等知名院校参加。

好的成绩来之不易,是学院领导高度重视的结果,是学院相关部门大支持的结果。在教务处与信息工程系的高度重视与大力支持下,通过课堂教学、以赛促学的形式对学生进行了基础理论知识、专业技能及参赛技巧的系统、强化训练,使得参赛选手的专业技能水平有了大幅提升。当然,好的成绩更来自于信息学子自身的坚持与努力,只有通过长期的艰苦训练,不断地学习上进,才能获得这来之不易的成绩,才能促使专业人才培养质量不断地稳步提升。

                                                     (广州铁路职业技术学院)

 

印尼火车制造公司代表团访问柳州铁职院

125日下午,印尼火车制造公司代表团财务部总经理玛迪耶纳丝•普拉穆达一行48人来我校参观访问。学校副校长邱同保接待访问团一行。并于上园406会议室开展座谈交流会,双方就中外校企合作,人才培养等事宜进行洽谈,并达成合作共识。
  邱副校长对印尼火车制造公司代表团一行人来访表示热烈欢迎。他简要从办学规模、学院设置、专业建设、实训基地等方面介绍我校基本情况。邱副校长指出,我校前期与泰国成立了泰中高铁学院,老挝政府与我校也开展了合作交流,目前正在筹建东盟职教集团,国际化合作逐步深化,希望与印尼企业在员工培养、技术合作等方面展开合作。
  玛迪耶纳丝•普拉穆达亚指出,我校实训基地设备齐全,设备高端,作用全面,他对参观的实训基地有浓厚的兴趣。他简要介绍了该公司基本情况,并就安全管理、员工培训、课程合作等方面提出交流探讨,他希望双方能拓展合作关系,建设一些优质的合作项目。
  会上,大家一同观看我校宣传片,双方交换礼物。访问团一行还参观我校各个实训基地。在参观过程中,印尼火车制造公司员工纷纷对我校实训基地大为赞赏,不少员工还上前试驾动车模拟驾驶系统。

                                               (柳州铁道职业技术学院)

 

西安铁职院获2017年全国大学生数学建模竞赛“高教社杯”奖

129日,2017年高教社杯全国大学生数学建模竞赛颁奖大会在华中科技大学学术报告厅隆重举行。我院由王建芳老师指导,牵引动力学院学生薛森、陈博栋、侯生生组成的代表队在全国34个省3313支专科参赛队中脱颖而出,以专科组第一名的成绩斩获数学建模竞赛最高殊荣“高教社杯”奖。这是继我院数学建模竞赛开展以来的历史性突破,同时,也填补了陕西省专科院校在该奖项上的空缺。

全国大学生数学建模竞赛组委会秘书长、清华大学教授谢金星,华中科技大学党委副书记马建辉,湖北省教育厅高教处处长邓立红,全国组委会主任、中科院院士、复旦大学教授李大潜,中国工业与应用数学学会秘书长闫桂英,浙江大学教授陈叔平等出席了本次颁奖大会。会议由谢金星教授主持,马建辉致欢迎词,邓立红、李大潜发表了热情洋溢的讲话。

随后各位专家为获奖者颁发证书。我院薛森同学作为获奖学生代表发言,陈博栋同学对获奖论文作了详细的解读报告,他们精彩的发言赢得了全场热烈的掌声。

最后,北京工业大学薛毅教授对学生发言作总结,并祝愿同学们在学习中和以后的工作中再接再厉,获得更好的成绩。

  全国大学生数学建模竞赛创办于1992年,从1994年起由教育部高教司和中国工业与应用数学学会共同主办,2002年起由高等教育出版社独家冠名赞助。这项每年一次的竞赛已经发展成为全国高校中规模最大的基础性学科竞赛。“高教社杯”奖是此项竞赛中的最高奖项,每年专科组和本科组中各评选一支参赛队获得此殊荣。

                                                (西安铁路职业技术学院)

 

陕铁院携手中铁十四局集团有限公司举办现代学徒制订单班开班仪式

1114日上午,学院与中铁十四局集团有限公司在高新校区行政北楼3楼会议室举行现代学徒制订单班开班仪式。学院副院长焦胜军、李林军,中铁十四局集团公司人力资源部副部长汤凯、大盾构公司人力资源部长田素磊、隧道公司人力资源部长王松涛等校企领导出席仪式。李林军与汤恺代表双方签订了《现代学徒制订单班合作协议》,决定联合培养现代学徒制订单班人才,组建两个卓越工匠(盾构方向)订单班。双方还进行人员互兼互聘,焦胜军为田素磊、王松涛发放企业师傅聘书,汤恺为贾良、陈永峰发放校内班主任聘书。

                                               (陕西铁路工程职业技术学院)

 

合肥城轨公司到河北轨道运输职院进行校企合作交流并组建城轨专业订单班

1130日,合肥城市轨道交通有限公司运营分公司副总经理吴春雨、纪检派驻组书记余爱珍、人力资源处处长刘蓉蓉等一行六人来我院开发区校区进行校企合作交流,并进行了组建订单班的面试工作。

上午,校企合作交流会在第一会议室举行,我院副院长王军现、城轨系主任于欣杰、党总支书记于志学、办公室主任胡素爱、团总支书记张静静出席。王院长向合肥城轨公司客人介绍了学院情况,表示学院会根据企业需要进一步加大专业人才培养力度;合肥城轨公司吴经理对公司运营情况做出详细说明,强调校企要共同关注学生价值观、就业观、人生观的养成。

下午,城轨系于欣杰主任、于志学书记带领合肥城轨公司领导到我院实训基地参观,依次参观了城轨交通运行标准作业实训室、票务实训室、行车调度指挥实训室。城轨系师生为来宾现场演示了行车调度、消防应急处置等实训项目,娴熟的专业技能和良好的团队合作得到对方高度评价。

参观结束后,合肥城轨公司在就业服务中心对3417级新生进行订单班组班面试。面试开始前,合肥城轨公司人力资源处招聘主管凤凌瀚给参加招聘面试的同学播放了公司的宣传视频,向同学们介绍了公司的发展规划及企业文化,随后在提问环节对同学们提出的疑问予以认真解答。通过面试的17级新生将进入合肥城轨订单班,接受订单式培养、验收。

                                           (河北轨道运输职业技术学院)

 

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